Купил недавно книгу по современным исследованиям деятельности головного мозга. Называется החיה החברתית Интересная книга. Вот характерная выдержка (предыдущие на иврите, эту решил перевести) стр. 132:
Эксперимент с пастилой. Около 1970 года Вальтер Мишель начал один из самых удивительных экспериментов в современной психологии. Он завел в комнату несколько детей в возрасте 4 лет, и положил пастилу на стол, который там находился. Он сказал им, что можно кушать пастилу прямо сейчас. После этого он сказал, что он сейчас выходит из комнаты, и если они дождутся его возвращения, он даст им двойную порцию пастилы. Видео запись, запечтлевшая эксперимент, показывает, как Мишель выходит из комнаты, и потом дети корчатся, брыкаютс, закрывают глаза, и бьются головой об стол, чтобы не кушать пастилу. Те дети, которые сумели ждать дольше, в более старшем возрасте были более успешными в учебе. У них было меньше проблем с поведением по сравнению с теми детьми, чье терпение было ограниченно несколькими минутами, и также их социальные способности были лучше. Двадцаьт лет спустя выяснилось, что процент закончивших колледж был выше среди этих детей. А через тридцать лет выяснилось. что также их доходы были выше. Среди детей, которые вообще были не способны ждать, был отмечен более выскоий процент попавших в тюрьму. Они также были более предрасположены к наркомании и алкоголизму. Эксперимент с пастилой пробуждает в детях противоречние между немедленным желанием и наградой, приходящей позднее, и проверяет, выработали ли они стратегию власти над своими желаниями. Те, кто сумели научиться этому - преуспели в учебе и в жизни. Те кто нет - вся их жизнь стала одним сплошным разочарованием. Большая часть детей, способных властвовать над своими импульсами, пришли из организованных домов. С младых ногтей они были приучены, что есть связь между их действиями и последствиями. У них был также достаточно высокий уровень уверенности в себе - они исходили из того, что они способны достичь успеха в том, что они намеревались делать. Дети, оказавшиеся неспособными сдерживаться, пришли, как правило, из домов, где нет порядка. Шанс на то, что они увидят связь между действием и результатом - был ниже. И также шанс на то, что они найдут стратегию, которая помозжет им овладеть немедленными желаниями. Но возможно, самым важным результатом были те стратегии, которыми пользовались эти дети. Наименее успешные дети сосредотачивались на пастиле. Они думали, что если они будут смотреть на пастилу, они смогут преодолеть желание, и не скушать ее. Те же дети, которые оказались способны управлять своими импульсами, вообще отвлекали свое внимание от пастилы. Они делали вид, что это не настоящая пастила, что ее здесь нет, или что это не пастила. У них были способы отвлечься