Добрый вечер, дорогие друзья! Я
хотел бы присоединиться ко всем тем теплым, высоким словам, которые уже звучали.
Безусловно, все это правильно, хотел бы сказать, что я восхищен предыдущим
выступлением, просто замечательным по своей эмоциональности. Я буду говорить о
вещах более приземленных, о проблемах, которые, как мне кажется, могут
возникнуть, и о тех путях решения, которые можно предложить. Во-первых, я хотел
бы сказать, что концепция школы как гимназии мне представляется удачной,
действительно, именно так, наверное, и надо подходить, т.е., это правильный
путь. Но какие могут возникнуть проблемы:
Первая проблема – что в школу
должны ходить дети. Причем это должно быть довольно много детей. Дети будут
ходить в том случае, если эта школа, скажем по-простому, не научными словами,
будет хорошей. Что значит «хорошая школа»? Это значит, что будет обеспечен
высокий уровень преподавания по всем предметам. Причем мне кажется, что здесь
важно обеспечить оптимальное соотношение преподавания по преподаванию предметов
общеобразовательных, таких как математика, физика, химия и т.д., религиозных
предметов я не буду здесь касаться в присутствии уважаемых раввинов, — они
гораздо лучше могут об этом сказать, но здесь будут обязательно предметы так
называемого этнокультурного компонента, — есть такой модный сейчас канцелярский
штамп, — «этнокультурный компонент», — этот компонент на мой взгляд должен
включать изучение истории – не только истории вообще еврейского народа, но
обязательно должна быть еврейская история нашего брянского края. На сегодняшний
день таких учебных пособий нет, но есть исследования наших земляков, из которых
многое можно почерпнуть и построить такой курс. На мой взгляд, очень важно
обеспечить оптимальное соотношение между предметами общеобразовательными и
предметами еврейскими. Если будет сделан слишком большой упор на преподавание
специальных предметов, то, тогда родители могут не захотеть отдавать своих детей
в эту школу, потому что детям будет труднее поступать в ВУЗы, дети будут в какой
то степени оторваны от общей жизни. Если же наоборот, будет доминировать
преподавание общеобразовательных предметов, то тогда потеряется в общем то,
смысл такой школы. Поэтому здесь вот эта проблема, которая, на мой взгляд, будет
стоять, и ее надо будет решать. Для того, чтобы ее решить, очень важны
методические проблемы. Необходимо иметь научные и методические разработки не
только по предметам общеобразовательным, но и по предметам еврейской культуры.
На сегодняшний день здесь существует определенная проблема, хотя, у нас в России
существуют методические центры, которые, я надеюсь, помогут эти задачи решать.
Мне хотелось бы подчеркнуть, что здесь возможен еще один путь решения проблем,
как горизонтальные связи между еврейскими школами. На сегодняшний день немало
есть городов, в которых функционируют полновесные еврейские школы, и с ними
обязательно надо установить тесные связи. Большое значение здесь имеет
современные информационные
технологии, в частности, Интернет. На сегодняшний день технологии
Интернет, технологии веб-сайтов, современные компьютерные технологии, они
позволяют решить проблему территориальной разобщенности. Теперь, какие еще могут
возникнуть проблемы. Еще более приземленная проблема – это проблема кадрового, и
вообще, проблема материального обеспечения школы. Что касается кадрового
обеспечения – то хорошие преподаватели пойдут в такую школу, очевидно, при двух
основных условиях: Первое условие, я думаю, оно главное – что в школе должна
быть создана такая атмосфера, такой психологический микроклимат, при котором
преподавателям будет приятно в ней работать. Они будут видеть, что их заботы не
пропадают зря, будут видеть плоды своих трудов. И вторая проблема, жизненная
проблема, что должно быть, безусловно, устойчивое финансирование школы. То же
самое относится к таким проблемам, как помещение, как коммунальные нужды, и т.д.
— обязательно должна быть
устойчивость финансирования. Я надеюсь, что не только нам помогут уважаемые
гости, и организации, которые они представляют, и помогут нам и местные власти,
я также надеюсь, что будет оказана помощь также со стороны самой общины – есть
вещи, которые никто за нас не сделает, должны помогать сами члены общины. Я
хотел бы процитировать слова одного мудрого человека, сто один год со дня
рождения которого мы недавно отмечали – Любавичского Ребе Менахем Мендела
Шнеерсона, — он сказал – «богатство – это не особняк, который полон золотом и
серебром. Богатство – это дети и внуки, которые идут по правильному пути». Я
хотел бы призвать всех помнить эти слова и помогать нашей брянской еврейской
школе. Я выражаю надежду, что все мы будем этому способствовать – все еврейские
организации, которые в Брянске действуют, и все евреи города Брянска, и в
результате мы действительно придем действительно к хорошей еврейской школе.