Известное

Народ, который преследуют две тысячи лет, делает что–то не так.
Генри Киссинджер

Радость преподавателя

Один из моих харедимных студентов сказал мне после занятия: «Ты мне просто выжимаешь мозги и заставляешь думать! И мне это нравится».
(На этом и прошлом занятии мы отрабатывали нахождение логичных аргументов и за, и против утверждения, которое им казалось очевидным).

Диван Диванович Диванов

Два раза (с большим промежутком) я видел траурные объявления о людях Йеѓошуа Йеѓошуа и Меир Меир. Я подозреваю, что это старики из восточных общин, которым по прибытии в Израиль чохом давали фамилии, и на этих людях фантазия у чиновников кончилась, и им просто записали в качестве фамилии имя. Как р.Овадье Йосефу, кстати.
Но теперь у меня есть студент среднего возраста Барух Барух…

Жить не по лжи

Перевожу я учебное пособие. Готовую презентацию. А там сотворение мира из ничего и ежеминутное поддержание его функционирования доказывается так:
«Положение тела по умолчанию: быть внизу. Изменение его природы: лететь. Сила, изменившая положение по умолчанию, должна действовать все время, или природа вернется к своему изначальному положению. А значит: Всевышний в каждую минуту наздирает за деятельностью каждой детали творения».
Ребята читали средневековых философов. Ребята не учились в школе, они учились в ешиве. Ребята не знают о существовании первого закона Ньютона…
Выпустить такое в свет — потакать передёргиванию. А презентация уже готова, а готовившим её людям поздно проповедовать первый закон Ньютона, ибо он разрушает основу веры. Отказаться — вместо меня эту презентацию переведёт любой другой, и она широко пойдёт в народ. И на первом же уроке аудитория, учившаяся в школе, вспомнит первый закон Ньютона, забьёт раввина мозгами и не только весь урок, но и его раввинский авторитет пойдёт насмарку. А я всё же еврейский просветитель.
Что делать?